Připravit dětem v 1. třídě online výuku zaměřenou na téma chodec není úplně jednoduché. Nemůžete-li vzít celou třídu a jít s ní na dopravní hřiště, abyste si vše vyzkoušeli prakticky, tak přináším tip do virtuálního světa.
Continue Reading
Zelené plátno pro prvňáčky
V době říjnového uzavření škol jsem využila aplikaci, která mi pomohla vytvářet pro prvňáčky krátká videa. Těmi jsem je chtěla hlavně udržet na “školní vlně”. Připomínala jsem jim jejich třídní maňásky, se kterými jsme se společně učili poznávat písmenka.
Continue Reading
Účty (profily) na Google Chrome
V dnešní online době trávíme (ať už chceme nebo ne) na internetu spoustu času. Nejen pracovně, ale samozřejmě i ve volném čase. Aby to naše „brouzdání“ bylo co nejpohodlnější, potřebujeme k němu kvalitní internetový prohlížeč. Co se počítačů a noťasů týče, u většiny lidí (zřejmě právem) vyhrává Chrome od Googlu. A právě na jednu ne příliš známou „vychytávku“ pro tento prohlížeč se společně nyní podíváme.
Continue Reading
Využívám ČT Déčko
Jeden nápad, jak využít v hodině dětský kanál Déčko pro prvopočáteční výuku čtení genetickou metodou. Tentokrát jsem si vybrala pořad Abécédé s Michalem a využila hry připravené pro stáhnutí v App Store, aby s nimi mohly pracovat děti na školních iPadech.
Continue Reading
Len nejen s Krtečkem
Len dříve lidé na Vysočině pěstovali snad v každé domácnosti. Jednodenní projekt je zaměřen na pěstování a zpracování lnu na základě pohádky o Krtečkovi.
Continue Reading
Opakování s WordArt(em)
Kdo mě trochu víc zná nebo delší čas sleduje na Twitteru, ví, že mám v oblibě slovní mraky. Možná je to vzhledem k tomu, že učím převážně matematiku, překvapující. Ale je to prostě fakt. A proč tomu tak je? Poskytují mi skvělou možnost spojit zábavné s užitečným. Zejména na začátku a konci školního roku jsou ideální „metodou“ do všech hodin.
Continue Reading
Což takhle dát si ThatQuiz III.
V předchozích dvou dílech povídání o ThatQuizu jsme si ukázali, jak aplikaci použít na rychlé procvičování (I.) a nastínili si, proč je dobrá registrace a jak ji provést (II.). Dnes na to navážeme, vytvoříme si a správně nastavíme test a rovněž se mrkneme na poněkud sofistikovanější věci. Třeba na to, kde získat důležitou zpětnou vazbu a jak díky ní odhalit ne úplně zažité učivo (jeho části).
Continue Reading
Jak jsem (zase) prokrastinoval
Nevím, jak to míváte vy, ale já se ne zrovna zřídka dostávám do situace, že během nějaké (pro mě nezáživné, ač třeba docela důležité) činnosti jdou moje myšlenky úplně jiným směrem než bych potřeboval. Prostě se mi ta daná věc tak moc nechce dělat, že budu provádět cokoliv jiného na světě, jen ne to, co bych dělat potřeboval. Prostě a jednoduše, dost často prokrastinuju…
Continue Reading
Švindlují vám (teď) žáci? A vadí to?
Doba je teď hodně „divná“ a já bych tak vlastně s klidným svědomím nazval i současné vzdělávání. Podle toho, co všude čtu, učím i na „divné“ škole. Nepatříme totiž mezi ty, kde by se žáci spontánně vrhali na domácí úkoly, online ‘meety’ a už vůbec ne na dobrovolné konzultace nebo jiné podobné školní aktivity. Ne že by nic nedělali. Jen k tomu přistupují adekvátně věku a po svém…
Continue Reading
Není Opera jako opera
Docela by mě zajímala odpověď na jednu prostou otázku. Co se vám vybaví, když se řekne OPERA? Myslím, že většina lidí (asi stejně jako já) bude mít slovo spojené s návštěvou divadla, poslechem „vážné“ hudby, společenskou róbou, kulturním zážitkem… Techničtěji zaměření jedinci ale budou hned vědět své – Opera je přece internetový prohlížeč.
Continue Reading