V době, kdy školy vehementně nakupují pomůcky z NPO (Národní plán obnovy) a všichni přemýšlí, za co nabídnuté peníze utratit, aby to pokud možno dávalo smysl, jsme chtěli (ne)nápadně prstem ukázat na jednu již poněkud starší, ale přesto moc šikovnou, didaktickou pomůcku. Nebo spíš robotickou hračku? Nejspíše obojí… A o čem je tady vlastně řeč?
Není cílem tohoto příspěvku detailně popsat, co jsme si řekli během 45 minut, které byly workshopu přiděleny. A ani zde nenajdete, co jsme si neřekli… Jen vlastně plníme slib, který jsme účastníkům „Hrátek s ozoboty“ dali. Sdílíme materiály…
Ať vám tedy materiály slouží – zejména jako inspirace, kterou si rozvinete podle svých potřeb a konkrétní situace. Hlavně se nebojte improvizovat a zkoušet. Ozobot toho umí opravdu hodně a je jen na vás, kde najdete jeho hranice. O tom, že práce s nimi bude žáky bavit, totiž vůbec nepochybuji…
P. S. Uděláte nám radost, když do komentářů napíšete svoje zkušenosti a eventuálně se „pochlubíte“, co se vám povedlo a jak na ozoboty žáci reagovali. 😉
Vystudoval učitelství matematiky a zeměpisu na MU v Brně. Již od studentských let ho fascinovaly počítače a jejich možnosti. Proto vždy hledal cesty, jak tyto technologie rozumně a efektivně uchopit. To ho dovedlo až k pravidelnému zařazování a využívání ICT ve vyučovací hodině jako běžné pomůcky. Aktivně se snaží dělit se širokým okolím o své know-how i v rámci skupiny GEG Uranium a na Twitteru.